Sei ou não sei

Ao assistir o filme "Doze homens e uma Sentença", percebi que até ali não sabia nada sobre Evidências e Argumentos. Confesso que no início estava bastante confusa. Mas consegui entender que evidências seriam as supostas provas. E que argumentos sriam todas as maneiras usadas para explicar algo. Portanto isto está me ajudando a descrever meus trabalhos feitos em sala de aula.

Estou colocando nos portifólios por escrito o que fiz (são os argumentos) e postando fotos das realizações dos trabalhos(as evidências).

Somos todos artistas

Arte pra mim tinha que ter um sentido. Tudo certinho no seu devido lugar. Mas observando as obras da Bienal, percebi que tudo ao nosso redor é arte e que todos somos grandes artistas. Todos de alguma forma fazemos arte.

Agora sei o que é arte e que devo aprender sobre ela.

Comecei a aprender quando fiz a releitura do quadro "As Meninas " de Velasques. Eu consegui ler além daquilo que estava mostrando o quadro. Achei que estava fora da casinha, mas era assim que eu entendia como releitura. Para minha surpresa era exatamente o que deveria ser. Aí então percebi que era por aí a tal arte.

Levei meus alunos na Bienal paralela, na qual achei muito importante. Propus então que escolhessem um dos trabalhos que fotografamos para fazer a releitura. A turma foi dividida em dois grupos para a realização da obra. Eles escolheram dois trabalhos.

Um grupo recortouvárias CHARGES de jornais e colaram formando um emaranhado de figuras e palavras. Ficou muito bom. Aproveitamos esse trabalho para as aulas de estudos Sociais, pois várias delas falavm de CPMF, IR, Parlamentares, Senadores, Lula,CPI,PEDÁGIOS e sobbre produtos tóxicos colocados no leite. Ainda estamos trabalhando com a obra.

O outr grupo escolheu um trabalho feito com mini círculos colados em cima de uma paisagem.

Quando lemos esta figura na Casa de Cultura Mário Quintana, não percebemos o detalhe dos círculos estarem sobre uma outra figura, só descobrimos quando tiramos as fotos. Percebemos então que nem sempre as coisas são como as vemos. No momento estávamos preocupados em decifrar o desenho produzido com os círculos. E arte é iso enxergar sempre além daquilo que é.

A arte pode ser um elo para outras disciplinas.

como é bom ouvir boas músicas

Li o texto "porque se ouve tanta porcaria"? de Álisson Ávila, revista Aplauso_ Porto Alegre,Ano 3,nº22,2000

Neste texto nos deparamos com os relatos do acédio da mídia , colocando nas paradas somente as músicas que eles escolhem. Eles se organizam de maneira que todo ouçam as mesmas músicas durante algum tempo.O ouvido das pessoas acostumam e elas pensam que gostam.

Músicas essas extremamente pobres, e para agravar ainda mais a situação , muitas delas denigrem a imagem da mulher.

Nós como mães e educadoras, precisamos estar atentas a tudo isso.

Quando pesquisei sobre as músicas que mais gostavam, percebi que eram as que estavam nas paradas de sucesso(muitas porcarias). Procuramos então selecionar algumas. Não podemos ficar alheio a essa situação. Eles precisam buscar na música ritmo,algo que possa edificá-los.

Confesso que em sala só trabalho música nas quintas -feiras. Receio atrapalhar minha vizinha.

Mas nas aulas de educação física, trabalhamos a música em brincadeiras de roda.

O que melhorei

Consegui resgatar brincadiras de roda com músicas do tempo de escola. Está sendo muito bom.

Também adicionei umas músicas novas que aprendi com a minha estagiária.

LITERATURA
Quando estudamos sobre a infância no semestre anterior, aprendemos que a criança era considerada um adulto em miniatura.
Aprendemos também que as crianças têm seus hábitos e até mesmo seus próprios valores. Mas ela procura sempreimitar um adulto. Eles só se diferenciavam dos adultos pelo tamanho.
Na aula de literatura aprendemos como contar histórias para crianças. Confesso que não me achava uma boa contadora de histórias. Me deparei em alguns momentos cometendo alguns erros como (olhar só para alguém, ou até mesmo pedindo silêncio durante a leitura e outros), pelo menos agora não os cometo mais.
Descobri um bom conto é fundamental.
Como trabalhava
Os aluno retiravam semanalmente um livro da biblioteca. A cada 15 dias fazíamos um trabalho sobre o livro( resumo, desenho), percebi que muito dos alunos estavam apenas levando o livro para fazer um passeio. Precisava mudar alguma coisa.
O que mudamos
Procurei seleconar os livros que eles pegariam. Livros com história boas que já tinha lido. Colocava sobre a mesa da biblioteca e fazia comentários: Este livro gostei muito, tomara que seja a leitura que desejas.
Todos começaram a retirar os livros recomendados por mim. E liam.
Comecei então a ler pequenas histórias para eles sempre no final da aula. Eles aprenderam a ouvir e deu certo.
Comecei então a buscar novas histórias e criar outras. Uma delas contamos no dia da aula presencial. Agora não faltando nada. Então vamos a história?

VAMOS PROCURAR MACACOS?
Vocês podem procurarem o que quiser: ursos, cachorros. Use a criatividade ao seu favor.
Aqui vai.
Vamos procurar macacos?Primeiro iremos colocar a roupa apropriada para nadar no campo.
*colocar o casaco
*colocar as botas
*colocar a mochila
*colocar o chapéu
Agora sim estamos prontos para sair
Andando sem sair do lugar, batendo as mãos nas pernas.
*olha! O que vejo! Uma árvore. Posso passar por cima? Não . Posso passar por baixo? Também não. Então eu vou subir.(fazer gestos de subir com as mãos).Parando pregunto: Têm macacos lá em cima?Não... Então eu vou descer. Descendo...(gestos com as mãos).
Então vamos continuar a andar( batendo as mãos nas pernas)
Olha! O que vejo! Uma pedra...Posso passar por cima? Não. Posso passar por baixo? Não. Então eu vou pular(dar um pulinho no lugar).
Estão vendo macacos aí?(gestos com as mãos na testa). Não.
Estão continuamos a andar.(batendo as mãos nas pernas).
Oh! o que vejo!Um rio!(repete .Posso passarpor cima? Posso passar por baixo? Não. Então eu vou nadar.(nadando no lugar, na saída se sacudir para tirar a àgua).
Estão vendo macacos aí?Não. Então continuo a andar.(fazendos os gestos).
Oh! O que vejo! Uma ponte. Posso passar por baixo? Não. Posso passar por cima? pode .Então vamos (andando sobre uma ponte, cuidado par não cair, a ponte é móvel.
Estão vendo macacos aí? Não então continuamos a andar.(fazendo gestos de andar com as mãos).
Olha! O que vejo! uma cabana. (gestos de abrir a porta)
Tá tudo tão escuro! Onde está a tomada?Não encontro...
*O que é isto! (tocando no ar) é fofinho, peludinho, tem um barrigão! Umas orelhas enormes! Minha nossa! Não um macaquinho, é um macacão!!! Socorro! Vamos correr.
(correr no lugar bastante rápido)
Volta a sequência de trás pra frente. Quando passar por todos os lugares, chega em casa, tira a roupa que colocou quando saiu e UFA. Senta no sofá.