LITERATURA
Quando estudamos sobre a infância no semestre anterior, aprendemos que a criança era considerada um adulto em miniatura.
Aprendemos também que as crianças têm seus hábitos e até mesmo seus próprios valores. Mas ela procura sempreimitar um adulto. Eles só se diferenciavam dos adultos pelo tamanho.
Na aula de literatura aprendemos como contar histórias para crianças. Confesso que não me achava uma boa contadora de histórias. Me deparei em alguns momentos cometendo alguns erros como (olhar só para alguém, ou até mesmo pedindo silêncio durante a leitura e outros), pelo menos agora não os cometo mais.
Descobri um bom conto é fundamental.
Como trabalhava
Os aluno retiravam semanalmente um livro da biblioteca. A cada 15 dias fazíamos um trabalho sobre o livro( resumo, desenho), percebi que muito dos alunos estavam apenas levando o livro para fazer um passeio. Precisava mudar alguma coisa.
O que mudamos
Procurei seleconar os livros que eles pegariam. Livros com história boas que já tinha lido. Colocava sobre a mesa da biblioteca e fazia comentários: Este livro gostei muito, tomara que seja a leitura que desejas.
Todos começaram a retirar os livros recomendados por mim. E liam.
Comecei então a ler pequenas histórias para eles sempre no final da aula. Eles aprenderam a ouvir e deu certo.
Comecei então a buscar novas histórias e criar outras. Uma delas contamos no dia da aula presencial. Agora não faltando nada. Então vamos a história?

VAMOS PROCURAR MACACOS?
Vocês podem procurarem o que quiser: ursos, cachorros. Use a criatividade ao seu favor.
Aqui vai.
Vamos procurar macacos?Primeiro iremos colocar a roupa apropriada para nadar no campo.
*colocar o casaco
*colocar as botas
*colocar a mochila
*colocar o chapéu
Agora sim estamos prontos para sair
Andando sem sair do lugar, batendo as mãos nas pernas.
*olha! O que vejo! Uma árvore. Posso passar por cima? Não . Posso passar por baixo? Também não. Então eu vou subir.(fazer gestos de subir com as mãos).Parando pregunto: Têm macacos lá em cima?Não... Então eu vou descer. Descendo...(gestos com as mãos).
Então vamos continuar a andar( batendo as mãos nas pernas)
Olha! O que vejo! Uma pedra...Posso passar por cima? Não. Posso passar por baixo? Não. Então eu vou pular(dar um pulinho no lugar).
Estão vendo macacos aí?(gestos com as mãos na testa). Não.
Estão continuamos a andar.(batendo as mãos nas pernas).
Oh! o que vejo!Um rio!(repete .Posso passarpor cima? Posso passar por baixo? Não. Então eu vou nadar.(nadando no lugar, na saída se sacudir para tirar a àgua).
Estão vendo macacos aí?Não. Então continuo a andar.(fazendos os gestos).
Oh! O que vejo! Uma ponte. Posso passar por baixo? Não. Posso passar por cima? pode .Então vamos (andando sobre uma ponte, cuidado par não cair, a ponte é móvel.
Estão vendo macacos aí? Não então continuamos a andar.(fazendo gestos de andar com as mãos).
Olha! O que vejo! uma cabana. (gestos de abrir a porta)
Tá tudo tão escuro! Onde está a tomada?Não encontro...
*O que é isto! (tocando no ar) é fofinho, peludinho, tem um barrigão! Umas orelhas enormes! Minha nossa! Não um macaquinho, é um macacão!!! Socorro! Vamos correr.
(correr no lugar bastante rápido)
Volta a sequência de trás pra frente. Quando passar por todos os lugares, chega em casa, tira a roupa que colocou quando saiu e UFA. Senta no sofá.